RRR
Bu okulların kazandığı başarı, halkın, ortaöğrenimi dinsel ve klasik eğitimden uzaklaştırarak ona uygulamaya yönelik demokrat bir nitelik kazandırma yönündeki güçlü isteğini de ortaya koyuyordu.Fransız düşünürü Rousseau ile isviçreli eğitimci Pestalozzi’nin Püritenlerin görüşlerine karşı çıkan ve eğitimde reforma yol açan kuramları, Amerikan düşünce biçimlerini de etkileyerek zamanla sistemin tümüyle değişmesine katkıda bulundu.Amerikan eğitim tarihinde Bağımsızlık Savaşı’ndan sonra görülen en önemli gelişmelerden biri, yeni bir demokrasi için vazgeçilmez düşüncelerin doğuşudur. Eğitimle özgürlük arasında yakın bir ilişkinin bulunduğuna inanılması, bu açıdan özellikle önem taşıyordu. Yeni düzenin kurucularından Thomas Jefferson, sürekli bir halk eğitimi sisteminin, bir ulusun özgürlüğünün jön’koşulu olduğuna inanıyordu.9. yy’ın ilk yarısında toplumsal gerginliklerin artması ve ekonomi alanında bozuklukların baş göstermesi, bir reform hareketine yol açtı. Eğitimin toplumsal sorunların çözümüne yardımcı olacagına inanan hareket yandaşları, sonradan vergilerle desteklenen ilkokullara dönüşen okulları kurdular. Bu akımın en etkin sözcüsü, Amerikan halk eğitiminin kurucusu sayılan Horace Mann idi. 1837′de Massachusetts Eyalet Eğitim Kurulu sekreteri olan Horace Mann, özgür bir toplumun eğitimden geçmesi; eğitimin iyi yetiştirilmiş öğretmenlerce ahlaki bir özle, ancak mezhep etkilerinden bağımsız olarak verilmesi; ailenin eğitimde üstlendiği geleneksel rolü devletin üstlenmesi; devletin vergilendirmeden sağlayacağı destekle halk eğitimini yaygınlaştırması gerektiği görüşündeydi.iç savaş’tan sonra, parasız ortaöğrenim kurumlarıyla ilgili tartışmalar hız kazandı. 1865′ten sonra konu mahkemelere yansıtılarak vergilerle desteklenen ortaokul ve liselerin açılmasına çalışıldı. 1874′te verilen bir kararla bir yerleşim biriminde yaşayanlara ortaöğrenim kurumlarının açılmasını sağlamak için vergi toplama yetkisi tanındı. 19. yy Alman eğitimcilerinden ilk çocukluk yıllarına verdiği önemle tanınan ve çocuk yuvalarını geliştiren, Friedrich Froebel’in kuramları, 1848 devrimlerinden sonra ABD’ye gelen Alman göçmenlerince yayıldı. Froebel’in görüşleri Amerikan ilkokullarını önemli ölçüde etkilerken, 1860′ta ülkede ilk kez özel bir anaokulu açıldı. Daha sonra pek çok okul açıldıysa da anaokulları çoğunlukla özel bir gn işim niteliğinde kaldı ve devlet anaokullarının konumu belirlenemedi. Sömürgelerde kurulan VVİlliam ve Mary (1693), Yale (1701) ve Princeton (1746) gibi öteki kolejler de Harvard gibi dinsel nitelikliydi. Bu okullarda yürütülen eğitimin başlıca hedefi din adamlarının yetiştirilmesiydi. Ancak daha alt düzeydeki okullarda olduğu gibi bu eğitim kurumlarında da din öğesi giderek önemini yitirdi. 18. yy’ın ikinci yarısında kurulan kolejler bu laikleşme eğilimini yansıtıyorlardı. King’s’ Coliege (1754, sonraki adı Columbia Üniversitesi), Philadelphia Koleji ve Akademisi (1755, Pennsylva-nia Üniversitesi) ile Georgia (1785) ve Kuzey Carolina (1789) eyalet üniversiteleri. 19. yy’da yüksek öğrenime devam etmeolanağı kadınlara da tanındı. Önceleri kadınlar için ayrı okullar açılırken, 1837′ de karma öğretime başlandı. 1862′de çıkarılan Morrill Yasası ile büyük eyalet üniversitelerinin kurulması hızlanırken, federal hükümetin eğitim kurumlarına yardımda bulunması da kararlaştırıldı. 19. yy’da yüksek lisans diploması veren okullarla teknik okulların açılması yüksek öğretimde sağlanan öteki önemli gelişmelerdi. Horace Mann ve öteki eğitim öncüleri, halk okulları sisteminin başarısının nitelikli öğretmenlere bağlı olduğu görüşündeydiler. 1839′da Massachusetts’da ilk öğretmen okulu açıldı, iki yıllık bir eğitimin verildiği bu okullar ilkokul öğretmenlerinin yetiştiği başlıca kaynaktı, ortaokul ve lise öğretmenlerine olan istemin artmasıyla bu okullar dört yıllık kolejlere dönüştürüldüler, ikinci Dünya Savaşı’ ndan sonra bunların çoğu genel kolejler durumuna getirilirken kimileri de büyük eyalet üniversitelerine dönüştü. Eğitimin büyük bir yatırım özelliği kazandığı ve tüm çocuklara liseyi bitirinceye kadar parasız öğrenim görme olanağının tanınması doğrultusundaki çabaların yoğunlaştığı 20. yy’da okula devam edenlerin oranı artarken
Diğer Sayfalar: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Sağlık Ana Sayfa